【我们的最红思政课】把“雷锋”留在孩子心中

石家庄雷锋小学拓展思政教育阵地

把“雷锋”留在孩子心中

我们的最红思政课⑤

“同学们，今天我们来讨论讨论到底什么是幸福。谁愿意先给大家分享一下自己最幸福的一天？”

“有一天，我和姐姐出去游玩，探险时又刺激又好玩，我觉得那时很幸福。”

“暑假里，妈妈带我去学游泳，我学会游泳的那一天，感到特别幸福。”

……

“同学们说得都很好。下面，我们来看一看雷锋叔叔最幸福的一天，他感受到的幸福与我们的幸福有什么不一样？”

4月4日上午8时许，石家庄雷锋小学4年级3班课堂上，班主任陈亚敏老师的特色校本课——《幸福的一天》，引发孩子们浓厚的兴趣，师生们展开热烈讨论，从雷锋故事中感悟幸福是奋斗来的。

“像这样以‘讲述雷锋故事、弘扬雷锋精神’为主题的特色校本课，学校每周给每个年级每个班都安排一节。”雷锋小学校长贾会琴告诉记者，特色校本课是雷锋小学拓展思想政治教育的一个重要阵地。

天真烂漫的小学时代，孩子们稚气未脱，对世界充满了好奇和幻想。“这个阶段的思政教育，对孩子们以后的成长至关重要。”面对这个艰巨任务，贾会琴和同事们不敢有半点懈怠，一直在积极探索，不断创新。

“目前，按照课程标准有关要求，我们对每个班级每周都安排两节道德与法治课，组织一次少先队活动课。”但贾会琴认为，书本中的“道德”与“法治”，还是有些“抽象”“深奥”。

如何激发孩子们的学习兴趣，让思政教育入脑入心呢？雷锋小学结合学校特色，在拓展思政教育阵地的同时，将“雷锋”基因植入了道德与法治课、少先队活动课、特色校本课，乃至各学科教学中。

“之所以选择雷锋，有两方面的原因。”贾会琴介绍，一方面是雷锋精神早已跨越时代，成为人们对善与美的理解，人人可学，处处可为。另一方面是雷锋小学自1991年以来，大力倡导学雷锋的常态化，雷锋精神已成为学校的一面鲜明旗帜。

“思政教育植入‘雷锋’基因，很多深奥、抽象的东西变得浅显、具体，孩子们也愿意学、乐于学。”贾会琴说，这既让孩子们懂得了对与错的“界限”在哪里，又让他们在潜移默化中懂得该做什么、该怎么做。

听雷锋的故事，感受雷锋的幸福，孩子们对幸福有了新的更深的认识。在《幸福的一天》课后，孩子们联系自己的学习生活，写下了一段段对幸福的理解和感悟。

“以前，我感受的幸福都是唾手可得的幸福，如妈妈给我买一点小零食，买一个小玩具，我就感到很幸福。”4年级3班的庞茹月同学这样写道，“现在，我明白了，只有通过不懈的努力，去完成一件事，实现自己有意义的愿望，才是最幸福的。”

“思政教育不仅仅是上一堂道德与法治课，搞一场少先队活动。对小学生而言，它渗透在日常学习生活的方方面面，是时时处处的耳濡目染。”贾会琴说。

为让孩子们深入了解、学习“雷锋”，雷锋小学的校园里处处皆“雷锋”：学校校训是“学雷锋魂，走成才路”；教学楼前，矗立着雷锋塑像；进入教学楼，最醒目的是毛主席“向雷锋同志学习”的题词；走廊里设置的一面雷锋墙，张贴着雷锋事迹；雷锋展室，随时向孩子们开放；少先队活动室摆满了孩子们以“雷锋”为主题的小制作……

雷锋精神在延续，思政教育在路上。“学雷锋见行动”已成为雷锋小学永恒的主题。

“每天早晨，孩子们走进学校的第一件事，是向雷锋塑像敬礼。利用课余时间续写‘雷锋日记’，记录学习生活中的亲身感悟，已成了孩子们的必修课。参评‘身边小雷锋’，上学校的雷锋墙，是孩子们最大的心愿和最崇尚的荣誉。”贾会琴说，良好的思政教育，为孩子们的心灵埋下了真善美的“种子”。

贾会琴表示，今后，雷锋小学将继续利用好“雷锋精神”这一载体，不断探索和创新思政教育，通过思政教育小课堂，引导孩子们扣好人生第一粒扣子，树立正确的人生观、价值观，为将来更好融入社会大课堂打好基础。（记者张淑会 见习记者李枫）