开展主题教育要知行合一
商祖震
2019年是新中国成立70周年，也是决胜全面建成小康社会的关键之年，这个关键时刻进行“不忘初心、牢记使命”主题教育可谓正当其时，是关键时刻的关键之举，是践初心、聚党心、汇民心的重大举措。
时下，我们不难发现，一说到“主题教育活动”，个别单位党组织和党员干部往往存在就学习抓学习、就活动搞活动的问题，表现为宣传“大张旗鼓”、舆论“轰轰烈烈”善于“制造”氛围，不注重结合工作实际。同时，还存在开展活动就把原来的“主题活动”完全“丢弃”的现象，甚至于存在主题教育“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的情况。这种“两张皮”现象不仅违背开展主题教育的初衷，同时也在一定程度上助长了形式主义等不正之风。
“两张皮”指的是相互之间原本存在必然联系或依附关系的两种事物发生游离而单独存在。“两张皮”有一些典型表现，比如一谈具体业务工作头头是道，一谈党建工作则官话套话连篇，认为党建工作是务虚的工作；说和做“两张皮”，说一套、做一套，言行不一、表里不一；学习教育与中心工作“两张皮”，为学习而学习，学习成果与具体工作相脱离。
关于主题教育与中心工作的关系，习近平总书记早有论述：“各地区各部门各单位要坚持围绕中心、服务大局，把开展主题教育同完成改革发展稳定各项任务结合起来，同做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各项工作结合起来，同党中央部署正在做的事结合起来，使党员干部焕发出来的热情转化为攻坚克难、干事创业的实际成果。”在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上，习近平总书记用“三个结合起来”，为提高主题教育质量提出了明确要求，为确保这次主题教育取得扎扎实实成效指明了方向。
任何一项工作，首先看态度，关键看行动，最终看效果。开展主题教育，要特别防范“两张皮”的情况。党员干部，要把学习教育作为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的首要任务，制订学习计划，列出书目清单，上好“晨会晚课”，在原原本本学、集中研讨学、对标先进学、联系自身学的同时，注重三个结合，切实掌握理论真谛，把握精髓要义，确立思想理论的“定盘星”，坚定理想信念的“主心骨”，筑牢“四个自信”的“压舱石”，让学习教育成为自觉并融入实践。还要善于将学习的过程作为同困难风险斗争的过程，通过掌握的知识理论，克服一切艰难险阻、一切困难挑战。同时注重结合本单位的中心工作、重点难点工作开展学习教育，缺什么学什么，要什么重点学习什么。要通过学习，提高政治素质，激发工作热情，增强狠抓落实、创新落实的能力和水平。
风雨多经人不老，关山初度路犹长。站在新的历史起点，各级领导干部应牢牢把握学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，深刻领会，聚焦“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，把学和做结合起来、把查和改贯通起来，交出开展主题教育与推动中心工作两份优异答卷。
作者单位：沧县兴济镇政府
