怎样培养“小草”

怎样培养“小草”

易国祥

“正确的教育观不是非要把一棵小草培养成参天大树，而是要把一棵小草培养成一棵美好的小草，一棵健康的小草。”

听到清华大学政治学系副教授刘瑜这一教子金句，相信很多人会想起俞敏洪的“大树小草说”：人的生存方式有两种，第一种方式是像草一样活着，尽管你活着，每年还在成长，但你毕竟是一棵草……我们每个人都应该像树一样成长。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之材。活着、死了都有用。

对比看来，还是刘瑜主张的教育观能够纾解当下愈来愈严重的家长焦虑和学生压力。

她谈到一个孩子成长的“比较优势”时，是这样说的：不是说你一件事情干得比所有人都好，而是在你自己能干的事情中，哪一件事情能够干得最好，哪怕是一件很普通的事。

作为一位妈妈，刘瑜主张：家长的使命，是按照孩子的独特性，帮他找到所喜欢的事。

（一）

但是，当把“孩子能够干得最好的事”或“孩子的独特性”摆在每一个普通家长面前时，我们会发现，这其实是一道超级难解的考题。

认清一个孩子正确的成长路径，并非易事。对于只生一个孩子的家长来说，你让他们第一次面对这道难题，且在开题之时就要答对，这是苛求；你只给他们一次机会（独生子女），却让他们认可自己的孩子就是“小草”，这更难。

以“小草”为例，你在给孩子作出选择时，不会怀疑自己会产生偏差吗？你不会担心别人看你是“孤芳自赏”吗？你不会被好心人激励“更勇敢一点”吗？你会断然否定自己的孩子有更大的潜能吗？

在当今社会，让家长坚定自己对孩子“低调”的定位，几乎是不可能的。

（二）

面对这道选题，刘瑜自己也不一定能答好。

她为自己女儿开了一家奶茶店，当被其他家长挤兑时，她马上改开煎饼店。她否决先生为女儿选择学钢琴的理由是，全北京学钢琴的有300多万人。

我们看不出她是怎样分析判断出自己女儿的“独特性”及她“能够干得最好的事”，至少现在还看不到她的女儿“认识自我，接纳自我”。

（三）

几年前，知名成功人士杨澜主张家长“别把劲儿都使在孩子身上”，家长要用自己干事创业的方式言传身教影响孩子的人格形成、身心成长。

学者刘瑜给家长开出的“药方”，与杨澜的“教子经”异曲同工，都是“成功型”家长的选择。然而，她们何尝不是因为自己成功后积累的有形或无形资源，所以在面对孩子所谓自主选择时，才能如此气定神闲、云淡风轻？

俞敏洪的“大树小草说”，固然对普通人有巨大的励志作用，但如此这般蔑视“小草”，也会对普通人造成伤害。

笔者虽然质疑刘瑜的“教育观”，但一时也找不出符合平民的“教育观”，我只是希望：普通孩子的教育支出，普通家庭能够承担得起；学生的学习压力，大多数孩子能够承受得起；家长和孩子的各种选择，都能够得到应有的尊重；各种人生都有其存在的价值。

凡夫俗子很难有独辟蹊径的能力。普通的家长，不具有明星般的视野、成功者的底气和学者一样的理性。好的教育，是普通家庭的孩子只要努力，就有前途、有饭吃、有尊严。这样的教育，才是普通人能够接受的教育，才能被称为“人民的教育”。